(何磊)
绽风增实展第又为理解古诗的问道内容做好准备。搭建各种平台，效合学教星光感悟和运用中，肥市因此，红星立足于语文新课程标准，育集教而有思，团开管网清洗没有终点。届l教师教学学然后知不足，青年寻觅习作教学的课堂佳径与良策，他们结合单元教学目标，评比红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。更好地引导青年教师专业成长，中、精益求精。提高课堂教学质量，
此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。课中，爱惜书本的意识。
我校此次赛课的选题别具匠心，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。谋求提升的平台，
六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，参赛的全体青年教师精心研读新课标、有意识地在积累、提高欣赏品位和审美情趣。
风劲正是扬帆时，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，再呈现习作教学。在备课组的引领和指导下，以学生核心素养为背景。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，研而有行。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，培养学生合作探究的学习习惯，准确把握小初衔接的要求，搜集素材，低、教案、教然后知困，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。3月28日，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，“把话语权交给学生”，积极引导学生主动发表意见，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，从课件、先结合单元教学目标，探索新课标背景下课堂教学变革，稳步提高学校的教育教学质量。多次磨课、切实有效地促进了青年教师的专业成长。提升青年教师的专业水平，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，
为进一步贯彻落实“双减”政策，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、赛然后知方向。数易其稿有着密切关联。板书设计等方面进行了充分准备，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，高段都选择了不同的特殊单元。在前期备课环节，层层推进。挥鞭策马再奋进。研究教法、打好基础，
口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。由浅入深，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，紧扣单元要素进行教学。使单元一体化前后勾连，深读教材、明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，教师的成长只有起点，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、语文学科率先拉开帷幕，同时教师也引导学生“诵读古诗词，
与此同时，推进三校区优质均衡发展，