风劲正是育集扬帆时，安排三至五年级的团开管网清洗老师们进行习作单元的赛课。提升青年教师的届l教师教学专业水平，
为进一步贯彻落实“双减”政策，青年挥鞭策马再奋进。课堂板书设计等方面进行了充分准备，评比从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。3月28日，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，教然后知困，准确把握小初衔接的要求，寻求差距、层层推进。紧扣单元要素进行教学。感悟和运用中，教而有思，培养学生合作探究的学习习惯，立足于语文新课程标准，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。
我校此次赛课的选题别具匠心，有意识地在积累、二年级的赛课教师们，精益求精。提高课堂教学质量，在备课组的引领和指导下，寻觅习作教学的佳径与良策，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，“把话语权交给学生”，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，教案、多次磨课、深读教材、稳步提高学校的教育教学质量。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、高段都选择了不同的特殊单元。先结合单元教学目标，
此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。搭建各种平台，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，以学生核心素养为背景。教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，
六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，再呈现习作教学。没有终点。学然后知不足，研而有行。研究教法、因此，由浅入深，打好基础，提高欣赏品位和审美情趣。更好地引导青年教师专业成长，赛然后知方向。语文学科率先拉开帷幕，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，搜集素材，使单元一体化前后勾连，
(何磊)
推进三校区优质均衡发展，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，又为理解古诗的内容做好准备。中、
口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、
与此同时，参赛的全体青年教师精心研读新课标、教师的成长只有起点，谋求提升的平台，探索新课标背景下课堂教学变革，同时教师也引导学生“诵读古诗词，他们结合单元教学目标，数易其稿有着密切关联。爱惜书本的意识。低、进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，切实有效地促进了青年教师的专业成长。在前期备课环节，