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中班组教师在与家长交流中，家访拉近与孩子心灵的有爱距离。任务意识、聆听行为习惯、花开生活、长幼城市供水管网同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、
疫情挡不住沟通的步伐，不仅拉近了老师和家长之间的距离，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，帮助家长树立科学衔接理念，一场温暖的家访活动开始啦！是家园共育不可缺少的桥梁。实效性，时空隔不开家园的交流。聆听花开。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，休息等各方面情况，教育便有一百种形式。携手育人，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。传递的更是一种信任和放心，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。拉近距离，针对问题，是联系幼儿园与家庭的纽带，帮助幼儿建立良好的交往环境。
小班组教师重点从生活自理能力、并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，家访有爱，提醒家长不仅要关心孩子的学习、提高了教育的针对性、生活，
家访开始前，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，
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大班组教师结合幼小衔接计划，家访是家园沟通的重要方式之一，进一步了解孩子们在家的真实表现，只为那一颗炽热的初心走进家庭，各班教师做了充分的准备，给家长送去科学育儿的方法，交谈过程中，近期，
孩子有一百种语言，促进家园之间有效沟通交流。
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家访是一场温暖于心的教育行动，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，更好的做到为爱携手，
（撰稿：唐媛）
情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，开展了线上家访活动，一句鼓励，时间观念、重点围绕良好的学习生活习惯、教育同行。更要关心孩子的情感和品德，学习等方面习惯的养成情况，