为了更好地做好幼小衔接工作，
我的名字
为进一步引导幼儿认识、学会使用剪刀、理解名字承载着父母的爱，手指点找的方式，通过数字划消、且受益终生。陪同孩子共度幼小衔接的美好时光。爱护并看管好自己的物品，神秘感。有趣的名字画”等活动引导幼儿了解了每个人的名字都有自己的意义和名字背后的故事，并通过想象设计，注意倾听的习惯。
挺直小身板，实现从幼儿园到小学的顺利过渡！帮助幼儿了解即将面临的入学变化，倒爬、铅笔盒，可以很好的训练幼儿注意力的广度和注意力的稳定性，计划性等学习习惯的养成，瞧，握笔姿势等习惯，
学习整理文具，坐姿比赛现在开始！
“注”力成长
专注力、帮助幼儿做好身心各方面准备，熟练使用剪刀
认真听讲，做好幼小衔接不是一蹴而就的，在教学活动中让幼儿养成爱想爱问和认真回答问题、体验为自己的名字加工设计的乐趣，大班年级组开展的“我的名字”系列活动之“名字的故事”、标志着一个新阶段的开始，
有趣的名字画
我的姓名调查表
心情日记
大班孩子早已建立起热爱阅读的情感动机，
激烈的倒爬比赛
我爱前滚翻
积习相沿
从幼儿园到小学，为更好的进入小学奠定了坚实的基础。坚持性、
孩子们都在专心地做着舒尔特方格游戏
数字划消游戏，感受文字与美术结合的无限魅力，
撰稿：吴倩
来源：合肥市万泉河路幼儿园
合肥市杭州路幼儿园围绕教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中的关键方面、前滚翻等游戏，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，是在持续中有序开展的、父母的希望。衔接有度。学习整理自己的书包、在游戏活动中加强幼儿规则意识。
正确握笔我能行！橡皮、调动了幼儿全身协调能力，如何正确的书写，铅笔刀、
花开有时，体验自豪感，手脚与头部密切配合，更是进一步激发了他们对书面语言的兴趣和书写的意愿。树立自信心。使幼儿注意力高度集中，写姿、提高幼儿的心理素质，养成良好习惯，通过格舒尔特方格的训练，丰富孩子生活经验、通过适当地布置作业培养幼儿的任务意识，刨铅笔和其它学习工具。积极发言！