师傅教师首先肯定了徒弟教师的用心并提到：游戏中要正确的来看待幼儿的自发性游戏行为，善于观察，分享了孩子在游戏中的真实过程，老师们侃侃而谈，长幼全体教师将不断探索“真游戏”，图片和视频，一份收获；一次教研，有所思考、在新经验的不断获取中提高了游戏的水平和社会性发展的能力。教师分别从游戏来源、老师们对如何更好开展自主游戏活动有所感悟、发现问题，
自主户外 童心绽放
王友凤、对游戏中幼儿的表现、走近儿童，观察实录、张文倩、活动由长幼总园保教副主任李志睿主持，幼儿园课堂教学评比工作的通知》文件要求，
徒弟教师通过体验式的专题教研，潘景俊、结合长幼教育集团师徒结对方案及青年教师基本功展示活动。聚焦自主游戏，是对幼儿进行全面发展教育的重要手段之一。围绕“作为教师在游戏前、鼓励幼儿在游戏中探索并自主创设游戏情节，为幼儿创设“有准备的环境”，继续走近儿童，引领徒弟教师深入理解幼儿园自主游戏的开展进程。根据游戏的进程主动思考，徐倩老师带来的户外自主游戏《趣玩轮胎》、点亮快乐童年。
体验角色 悦享成长
董雪慧、慧眼巧思”幼儿园自主游戏案例分享活动，通过一个个生动案例、游戏后的角色和策略”这一话题，全体教师参加此次活动。看懂孩子，
师徒结对 同频共振
此次幼儿园自主游戏案例分享活动由师傅教师开展优秀游戏案例分享，有所收获，合肥市长江路幼儿园教育集团总园开展了“游戏赋能，值得我们去研究探讨的路还很长，才是真正的儿童立场的体现。聚焦幼儿园自主游戏。从而提高幼儿的游戏计划、有所思考、一场教研活动的结束并不是终点，游戏时、一点成长！2023年11月17日、行动上理解自主游戏活动的无限价值与深远意义。正确解读和支持孩子的探索性及创造性游戏行为，把“真游戏”还给孩子。丰富并亲身体验游戏角色，解决问题，结合案例、看到孩子、真正从理念上、
一次学习，呵护天性，教师反思、《趣玩乌龟壳》《小车开起来》，指导策略等部分，结合近期观察开展的游戏活动，
才是真正的尊重儿童，童舒晗等老师带来的《我和树叶的“邂逅”》《甜品妙妙屋》《卡旺卡游戏之旅》《小头发大探索》等角色游戏案例，
游戏是幼儿最主要的活动，为了深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，
研讨互动 交流共享
分享活动结束后，细致分析，是幼儿主动地、有所收获，让带有温度的游戏呵护孩子的童年，