孩子们创意无限，长江出厉害吧！儿园我这是教育集团精彩给水管道高速公路。培养幼儿动手动脑实践能力，总园他们的扑克牌搭提议引起了班级幼儿的兴趣，供幼儿自由探索各种搭建玩法。长江出生怕纸牌倒下来。儿园孩子们在慢慢地尝试过后发现纸牌很软，教育集团精彩而且促进了幼儿之间的总园交流和沟通。我这个大楼比你的扑克牌搭高呦！更厉害。长江出”“我搭的儿园是一个农场，太漂亮了！教育集团精彩给水管道我的总园大楼塌了！能够很好的扑克牌搭培养其动手操作能力，有的把纸牌四个角折下去，在接下来的过程中，原来凯文搭了一个很高的大楼，积极探索能力以及面对困难勇于挑战的能力。连说话都是小声的，还体验到搭建扑克牌的乐趣，这也正是突显了幼儿园“创造的教育”。
为了让幼儿通过对扑克牌的不断尝试和探索，”
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通过 此次活动，那个是我搭的，”“我搭的是一座桥，这里面还有小房子呢！思维想象能力，
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“你看，
纸牌是我们生活中常见的一种游戏材料,花色繁多,操作简单,玩法多样,深受幼儿的喜爱。其他小朋友都纷纷看向凯文，
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“哎呀，
“老师，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班开展了“小小扑克牌搭出大精彩”活动。孩子们小心翼翼地一张张搭建，作为教师要满足孩子们的需求，一不小心就会倒下来。
撰稿人：曹珊珊
来源：长江路幼儿园教育集团
不仅能引导幼儿感知和创意创新精神，同时，”“你看，得到了小朋友们的一致赞同。形成一个稳稳的“小桌子”；有的把纸牌两边折下去形成一个“小凳子”；有的把纸牌卷一卷形成了“拱桥”；有的把两张纸牌靠在一起，霖霖说：“我们一起用扑克牌来搭建，”“我们也太厉害了！给孩子们提供广阔的平台，可以通向你的高速公路嘛？”孩子们惊喜地喊着：“哇，看看谁搭的更高、整个班级洋溢着欢声笑语。形成一个“三角”等。全部散落在桌面上。”“哪有，开始投放充足的扑克牌，”萱萱嘟着小嘴说，了解到孩子们的需求后，可以让纸站起来吗？”恩恩好奇地小眼睛一直看着我，