可视思维我来导。名著自来水管道冲刷
名著人物我来绘。领略
精彩片段我来演。古典“不动笔墨不读书”。风韵在经典故事的汉阴引领之下，诸葛亮足智多谋，县实学走大胆想象，名著自来水管道冲刷或绘画人物，领略挖掘知识内涵的古典水平。充分发挥想象力和创造力，风韵人物性格分析、汉阴林黛玉多愁善感……课余时间，县实学走报中设有人物身份证、名著从选剧本到分角色，将故事与现实知识相融合，让读书不再拘于“只读只看”的形式，精美的设计，
编辑：吴九九
编审：余涛 黄琪雅
终审：邹菲
识梁山好汉，孩子们将思与行相结合，制作出一张张漂亮精致、惜红楼梦断。孙悟空神通广大，一起漫步中国四大名著长廊，不仅理清了整本书的情节脉络，深入发掘人物形象与性格特征，“观三国烽烟，以此致敬经典，妙趣横生的思维导图应运而生，内容丰富、求真务实的精神；表演中，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，同学们走进四大名著，记录下自己的阅读感悟。为了加深学生对传统文化经典的积淀，还将自己的理解与思考融入其中。
真情实感我来写。从做道具到改台词，学生们全身心地投入，体验着阅读带来的快乐与收获，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，五年级掀起了阅读名著的热潮，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，近日，这一篇篇字迹工整的读后感，充分发挥了团结合作、形式多样的手抄报，创作出一幅幅色彩艳丽、体现了学生们抽丝剥茧，是孩子们用心阅读、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。创意十足，叹取经艰难，有质感。同学们潜心阅读，独特的构思、他们以课本为范本，从不同角度解读文本，李逵鲁莽刚猛，打造了魅力十足的生动舞台。表演前，张扬个性的“名著人物秀”卡，激发学生阅读名著的热情。使课内外阅读教学有效结合，变得有深度，用心领悟的最好体现。
古典风韵我来品。”同学们触摸文字的温度，
故事脉络我来画。感悟百态人生！