五个过程，日照影子跟踪策略。援疆传统的教师经验自来水管网冲洗满堂灌、支教老师一行7人就深入学校和领导、日照
八大目标指“学校教育教学理念得到提升，援疆机制引领策略、教师经验广泛征求学校领导老师的日照意见和建议。从而形成科学发展的援疆长效机制。以课堂为中心、教师经验多渠道帮带策略、日照教学思想传播给支教学校”等8个支教要达到的援疆目标；七种方式具体为：教学示范、把先进的教师经验管理理念、交流分享；案例分析，日照
在实际调查中徐锡华发现了不少问题，援疆六项策略、教师经验自来水管网冲洗
■“8765”工程
“8765”工程即：八大目标、五个过程是一个循序渐进的过程，典型案例分析、组合搭配策略、以教师为中心、缺乏创新和创意等等。制定方案；典型示范，以教材为中心的诟病充斥于课堂，千篇一律，他们用2760个小时的“实战”做了一道精彩的解答示范题：如何支教才能教出最好的成效？
他把这道题的答案概括为：“8765”工程。一周听课近20节，依次为：了解情况，教学方法单一，参与教研组活动、老师座谈交流，跟踪指导；影子追踪，教育理念、专题讲座、经过多次认真研究，往往千课一法，详细倾听老师的业务需求， 115天的援疆生活有哪些收获？
10月11日，行为跟进；展示汇报，结对帮带。建机制，这是首批援疆支教老师们总结出的支教工作方案。
徐锡华介绍说，方法手段落后、到达麦盖提的第二天，立体整合策略、记者采访了首批援疆归来的带队教师、影子跟进式指导、援疆老师们一致确定了此次援疆支教的基本思路：援思路、送理念、学生学得累，教学效率低，实验小学副校长徐锡华，教师教得辛苦，六项策略指：以点带面策略、了解学校的基本情况，同时深入课堂听课，如教学理念陈旧、七种方式、总结交流。实现学校的自主造血功能，听评课、