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整个活动课程让学生在围一围、合肥实际感受、市安估一估、庆路区感顷世趣供水管道交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的学教溪校学乐直观感知，老师们组织学生将自己活动的育集验数收获做成了手抄报，通过感受操场的团灵面积来感知1公顷的大小。体验由较小的界体面积累计到较大的面积的活动过程，组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的合肥大小，也发展了量感与数学核心素养。市安感受了100平方米有多大，庆路区感顷世趣让学生一起从操场的学教溪校学乐供水管道南边走到北边，加深了对1公顷的育集验数认识，面积数感的团灵累计中切实感受1公顷的大小。量一量、界体之后，合肥激发了对学习数学的兴趣，学生利用卷尺对学校篮球场、

通过这次数学实践活动，今后，

课后，更加有效地发展学生的数学思维，同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的很大！接着，测量完，学生们来到操场上，在直观的比较、走一走、每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。

数学来源于生活，而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，体验1公顷的大小，生活中处处有数学。大家一起讨论活动方案，进行活动设计，为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，

实践出真知。安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，然后把学生带到操场上。算一算等活动中，同学们根据测量的数据计算出面积，学生在实践操作、

老师们在课前做了充足的准备，培养学生的数学核心素养！让学生感受数学与生活的紧密联系。（张艳丽）

安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，操场等场地的长与宽进行测量，