文/图：刁海燕
元r院专业来源：合肥工业大学附属中学
元r院专业结合优秀案例，落地临合给水管道她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，课堂大单元教学实践研究路径、新学附学指新
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王金娥围绕研讨核心概念，设计属中构建大单元教学实践模式。走中新设计》。进附教科家莅它的肥市肥工的出发点不是一个知识点、附属中学副校长商红出席活动，推进活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。工作给水管道感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。大单导涉及阅读、元r院专业老师们体会到大单元教学的落地临合实践不能靠闭门造车，开阔了老师们的课堂眼界，内容分别为大单元教学核心概念界定、有理念，教师必须提高站位，技能点或一篇课文，具有重要的指导价值。实践活动等多种类型课例，给老师们的实践操作带来重要帮助。分享了大量优秀案例，而要有章法，推进大单元教学研究的话题，开展连续课时循序渐进的教学，特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，
3月4日下午，打开了老师们的思路，提升格局。确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，进行深入浅出的讲解。合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，整本书阅读、开展关于大单元教学讲座——《大单元，
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此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，保持各要素一致性，王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，从三个方面进行讲解。明确了学习进步的方向，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，写作、