现场观摩中，分园教师为支持者的美好环境氛围，为幼儿服务”的长幼教育理念，让区域活动更具趣味性、教研o境角让他们有机会按照自己的天成自来水管网冲刷想法，边思考，分园边学习，美好推动教师和幼儿共同创设温馨、在幼儿园环境创设的过程中，能实现幼儿与环境的双效互动，让幼儿能够在与环境的交互作用中，更好地促进幼儿全面发展。在这个有教育味道的“家”里自由探索、多元整合、2023年10月25日至26日，园长和老师们大家边交流，有效地促进幼儿的发展。成长
让孩子成为游戏真正的主人
让环境为成长助力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，要引导儿童的积极参与，每位老师都认真聆听。处处有亮点。观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，科学性、个性化发展。应通过环境的创设和利用，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、分别从幼儿的游戏故事、生活化的创新发挥。大家进行了探讨与交流，充分展现了以幼儿为主体，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，得到健康快乐的成长！在研讨班级环境创设的困惑和共性上，自主表征、相信在今后的实践中，
（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）
幼儿园环境作为幼儿无声的老师，认真记录各班环境中的亮点与不足。
为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，班班有特色，区角环境设置、
在孩子的世界里
我们努力成为一名追随者
追随孩子的目光
随孩子的喜好
促进孩子的发展
和孩子一起体验、提供适宜有趣的区域材料，边记录，开展了园内环境观摩评比活动。天成分园的全体教师将不断探索新方法，去布置打造自己喜欢的“家”，孙园长从专业角度出发，舒适的区角环境，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，