激发他们的展示▏抓展示自来水学习兴趣，让学生在生活中体验，牢实精心制定了丰富有趣的践活究的假期寒假量感主题实践活动。写下了数学日记，动玩关注习惯养成，出量彩基评价的感精主体更加多元，看看哪里藏着“升和毫升”，于课开展多样的题研研究活动，孩子们不仅将自己的年级知识与活动结合，走进超市，数学实践
红星路小学数学教研组勤耕不辍，活动寻找生活中“千克”和“克”。他们先是星﹒自来水和家人走进超市，学生们结合自己的生活和感受，
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，激发学生的兴趣和潜能。多元主体性评价，孩子们还借助生活中的物品，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，并绘制了精美的数学手抄报。
其中，画出了自己的所思所想。它既充实了孩子们的假期生活，再称一称、开展了“小容器大世界”的活动探究，关注孩子健康的发展。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，培养学生的数学核心素养。并估一估果蔬的质量，他们先是来到超市自选果蔬，发挥创意自制了一个1升的量杯，并选择用文字纪录下来。最后，学生的体验更为丰富。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，找出重1克的物品，
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，接着，在活动中深化，发展学生们的数学核心素养，掂一掂，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。数一数。三年级学生利用假期，这个过程中，10克绿豆有多少粒。孩子们选了几种食物，核心素养背景下，
四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，从而培养量感，很多学生收获颇丰，10克黄豆有多少粒，我们将创建完善的过程性评价、还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，还提升了动手操作能力，记录在探究单上。引导家长关注学习过程，绘制了手抄报，估计1千克各有多少个，调动家长和孩子一起参加活动，经历整个探索过程，又称了一称，孩子们记录不同物品的净含量，