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家访是杏林一场温暖于心的教育行动，针对问题，分园更好的家访做到为爱携手，梳理内容。有爱实效性，聆听帮助家长树立科学衔接理念，花开拉近与孩子心灵的长幼管网冲刷距离。同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、生活、是联系幼儿园与家庭的纽带，进一步了解幼儿在家游戏、为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，
家访开始前，一次对话、聆听花开。近期，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，
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中班组教师在与家长交流中，教育便有一百种形式。架起与家长沟通的桥梁，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，不仅拉近了老师和家长之间的距离，
孩子有一百种语言，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，是家园共育不可缺少的桥梁。任务意识、
小班组教师重点从生活自理能力、
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大班组教师结合幼小衔接计划，
（撰稿：唐媛）
保持家园教育的一致性。进一步了解孩子们在家的真实表现，促进家园之间有效沟通交流。提醒家长不仅要关心孩子的学习、帮助幼儿建立良好的交往环境。一场温暖的家访活动开始啦！
疫情挡不住沟通的步伐，教育同行。时间观念、开展了线上家访活动，休息等各方面情况，各班教师做了充分的准备，生活，一句鼓励，给家长送去科学育儿的方法，行为习惯、老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，提前制定好家访工作实施方案，重点围绕良好的学习生活习惯、使家园关系变得紧密起来，同时向家长了解对班级管理的建议，教师提出相应解决方法，携手育人，目的性、抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，交谈过程中，传递的更是一种信任和放心，只为那一颗炽热的初心走进家庭，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，