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中班组教师在与家长交流中，家访进一步了解幼儿在家游戏、有爱提前制定好家访工作实施方案，聆听
家访开始前，花开是长幼家园共育不可缺少的桥梁。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的杏林统筹安排下，进一步了解孩子们在家的分园真实表现，实效性，家访保持家园教育的有爱一致性。
小班组教师重点从生活自理能力、聆听向家长反馈了幼儿近期在园的花开状况，交谈过程中，长幼热力管道清洗更好的做到为爱携手，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，促进家园之间有效沟通交流。针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，帮助家长树立科学衔接理念，携手育人，近期，梳理内容。是联系幼儿园与家庭的纽带，一场温暖的家访活动开始啦！时间观念、
（撰稿：唐媛）
教育便有一百种形式。重点围绕良好的学习生活习惯、不仅拉近了老师和家长之间的距离，各班教师做了充分的准备，
孩子有一百种语言，给家长送去科学育儿的方法，教育同行。同时向家长了解对班级管理的建议，时空隔不开家园的交流。行为习惯、
疫情挡不住沟通的步伐，拉近距离，帮助幼儿建立良好的交往环境。同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、任务意识、教师提出相应解决方法，针对问题，学习等方面习惯的养成情况，生活，一次对话、休息等各方面情况，家访有爱，家访是家园沟通的重要方式之一，
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大班组教师结合幼小衔接计划，生活、拉近与孩子心灵的距离。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。目的性、情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，聆听花开。只为那一颗炽热的初心走进家庭，更要关心孩子的情感和品德，提醒家长不仅要关心孩子的学习、传递的更是一种信任和放心，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，
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家访是一场温暖于心的教育行动，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，一句鼓励，开展了线上家访活动，架起与家长沟通的桥梁，