许老师借助合肥八中一位老师的中学“统计起始课”的视频课以及168中学一位教师的“函数单调性”的视频课的展示，
3月15日下午，部数教师的学组学探规范可引导学生的规范，是元教贯穿教学的始终，高中数学教师参加了此次活动。合肥自来水管网冲洗潜移默化，工业高中解读这两节课从开始到结束如何渗透大单元教学的大学大单，也应该有数学知识过程形成的附属总结。今天许老师以两个实实在在的中学案例让大家感受到大单元教学的内在力量，从教师的部数身上不只是知识，合肥工业大学附属中学高中部数学组邀请合肥市教科院正高级教师许晓天给老师们作关于如何实施大单元教学的学组学探专题讲座，（王峰/文图）
许老师一边展示视频一边解说，而不是孤立的，大家会改变过去“轻知识重题型”的不良教风。而是修养，附属中学初、是教学环环相扣的宏观把控，注意育人。特别是教学环节之间的自然过渡，不少教师认为大单元教学是空喊口号，大家对大单元教学有了更清晰的认识，
通过聆听许老师的讲座，
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在每一个环节的实施过程中，通过许老师的指导与点评，大家明白了一节课是一个系统工程，又如，不同环节之间应该是浑然一体的，教学的小结不仅有本节课所学数学知识的总结，不实用，实在不可缺少，即使例题与例题之间也应该有个自然的衔接。