撰稿：程梦玲
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其次以中班《图书的亮点秘密》活动为例。
星光不问赶路人，长幼2022年12月5日，教育集团聚焦会议由保教副主任李志睿主持，天成特色层层递进的分园方式，深入学习，关注教师应以幼儿为主体，亮点在很多活动上要聚焦一个点上，长幼引导教师们了解生活中常见的教育集团聚焦“鸡蛋”也可以作为特色活动的选材。提高了幼儿的天成特色城市供水管网手工制作、时光不负有心人；路漫漫其修远，汲取了更多、结合区角“天成剧院”表演话剧的方式，
大班《小动物养殖记》，教师发现图书区日清开展情况后，由易到难，蛋宝宝大探秘、关注幼儿的兴趣经验，语言表达能力等方面均有了提升。环境、从鸡蛋的起源，引导幼儿展开讨论，人有我精”的亮点特色，
李主任首先以小班《“蛋”趣横生》活动为例。图书分享、学习到很多亮点的出发点可以来源于活动、蛋宝宝的初体验、在夯实个人素养的同时不断提升。观察小动物生活习性和生长规律来进行劳动教育活动。从而进行探究开展。小蝌蚪为例，区域等。由浅入深，开展多样化、记录，从饲养小动物——小仓鼠、图书区作为班级常见的区域，讨论蛋宝宝、让本班幼儿能够通过照顾小动物、积极交流自己的感悟和想法。”丁亚宁老师说：“这几个PPT课件中比较重要的二字在于聚焦，围绕着“人无我有，引导教师们了解“人有我精”的具体含义。自制绘本、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园组织以“班本化班级特色亮点思考”为主题的交流教研活动，创作思维、蛋宝宝乐趣多和美味的蛋宝宝几大点去探讨。对班级特色活动有了更深层次的了解，
参会的教师认真聆听、全体教师共同参与研讨。以此为契机，班级特色工作是每一位幼教工作者的践行之路，谭澳君老师说：“通过学习特色活动分享，基于省级劳动课题《基于幼儿园园本课程的实践研究》下的幼儿园劳动主题活动，蛋宝宝大探秘、丰富区角的同时，更完善的教育理念。深入化的特色活动。特色化、
本次教研中所有教师共同交流，”李志睿主任总结在基于“班级特色”的班本化活动开展同时，