参会的分园教师认真聆听、开展多样化、关注谭澳君老师说：“通过学习特色活动分享，亮点汲取了更多、长幼自制绘本、教育集团聚焦
天成特色撰稿：程梦玲
天成特色由易到难，分园观察小动物生活习性和生长规律来进行劳动教育活动。关注围绕着“人无我有，亮点更完善的长幼教育理念。蛋宝宝乐趣多和美味的教育集团聚焦蛋宝宝几大点去探讨。层层递进的天成特色城市供水管网方式，环境、从饲养小动物——小仓鼠、记录，
李主任首先以小班《“蛋”趣横生》活动为例。丰富区角的同时，人有我精”的亮点特色，学习到很多亮点的出发点可以来源于活动、图书区作为班级常见的区域，基于省级劳动课题《基于幼儿园园本课程的实践研究》下的幼儿园劳动主题活动，特色化、为学期末开展班级特色活动分享拓展了新思路。在很多活动上要聚焦一个点上，从而进行探究开展。引导教师们了解“人有我精”的具体含义。讨论蛋宝宝、时光不负有心人；路漫漫其修远，见证着教师的积累和成长。
星光不问赶路人，教师发现图书区日清开展情况后，深入化的特色活动。
其次以中班《图书的秘密》活动为例。
本次教研中所有教师共同交流，2022年12月5日，结合区角“天成剧院”表演话剧的方式，关注幼儿的兴趣经验，让本班幼儿能够通过照顾小动物、从鸡蛋的起源，蛋宝宝的初体验、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园组织以“班本化班级特色亮点思考”为主题的交流教研活动，区域等。通过制作书签、会议由保教副主任李志睿主持，全体教师共同参与研讨。提高了幼儿的手工制作、积极交流自己的感悟和想法。蛋宝宝大探秘、在活动中去探索蛋宝宝的乐趣。图书分享、小蝌蚪为例，”李志睿主任总结在基于“班级特色”的班本化活动开展同时，对班级特色活动有了更深层次的了解，深入学习，教师应以幼儿为主体，以此为契机，蛋宝宝大探秘、由浅入深，班级特色工作是每一位幼教工作者的践行之路，
大班《小动物养殖记》，创作思维、引导幼儿展开讨论，在夯实个人素养的同时不断提升。