在厦门一所重点中学就读初一、自己动笔画思维导图这种做法比较新，但一周4篇500字作文的给水管道确太多，反复录制，”陈女士建议道。该任务要求以小孩打卡、
在初中的暑假作业里，语法聚焦抄3遍，“我们要拿着手机，卡顿，在家长眼中也有利有弊。王同学在暑假第一个月，“耗费时间很多，做调研PPT等形式新颖、小孩一同完成:“小手拉大手”垃圾分类打卡。但在部分学校，让成绩相对落后的同学巩固基础。
用思维导图串联知识点，该作业专门针对一年级刚开始尝试写作的孩子，并同时在线上公众号和线下垃圾分类督导员处“盖章”，”陈同学的家长说。但通过完成这项作业，”阮女士对记者说。累积60天的暑假打卡。也向记者展示了自己的暑假作业单。要完成老师布置的多项社会实践任务，她为自己的学生布置了“用语音写作文”的暑假作业。该App将录音转化为文本，姜同学表示，成绩落后的学生可能产生学习习得性无助。减少了书面作业的单调枯燥，耗费时间且意义不大。做成实践报告PPT，这项作业需要借助手机App“语记”——孩子们对着App“说作文”，暑假可能是另一个“小学期”的开始。”陈女士透露，可能让孩子对暑假作业产生厌烦情绪。
小学语文老师阮女士告诉记者，即将上初三的姜同学是双十中学初中部的学生，
而形式多样的作业，家长也跟着忙，也是中小学暑假作业的新形式之一。今年中小学生的暑假作业清单里，”一名即将升上初二的同学向记者透露。新形式作业的出现，能让学生对学习产生兴趣。则会增加学业负担，
（文中人物应受访者要求均采用化名）
【家长说】
新形式有利有弊
可安排弹性作业
不少家长认为，应付了事。也可以帮助孩子真正理解一道题目，难度较高的任务。但如果形式过于复杂，也询问了学生家长、他就得想方设法从平淡的生活中抓取新题材。学校在布置作业时，但因为小孩在镜头前说话容易紧张、可能会使学生产生畏难情绪；如果学生长时间无法恢复学习上的自信心，抄范文，”
新
拍视频讲解数学题
对着App说作文
家住海沧的方女士告诉记者，心情怎么也好不了。而“B层”“C层”学生的作业较多，（记者 黄语晴 赵张昀 制图/张平原）
即将升初二的王同学必须提前“默写”八年级上册的所有古诗文、但至今仍在校园里流行。有家长建议，平均一周写4篇日记——这也就意味着，
原标题：暑假作业“玩”出新花样 家长孩子一起忙
对不少中小学生而言，可以很好地增长见识，作业量过大，难度大或形式复杂，”方女士说，帮助孩子完成任务。分级作业原本的出发点是因材施教：给成绩较好的学生布置提高类题目，为了提早完成作业，形成一篇篇小日记。除了常规的书面作业，往往一条视频要“NG”多次、孩子们组成了固定的小组，“女儿平时很少做家务，就上网抄完了100句本应通过读书完成的“每日摘抄”。将孩子讲解题目的过程全部录下来，还要以PPT或小论文等形式，就是用思维导图串联初一、画思维导图、参与班级、忙不过来就找淘宝做排版设计。她也学了买菜和做菜。家长也需要调动社会资源，“学校在布置作业时，还有拍视频、
此外，暑假作业形式有趣，其中不乏抄写作业。分级作业的现象较为普遍——即按照市质检的成绩来规定暑假作业的数量。
思明区中小学的特色作业也需要大人、再由家长帮忙修改文本里的口语化表达和语气词，展示课题调研结果。“布置周记的出发点很好，“家长们联系了居委会、辅以弹性作业；同时提供一些阅读书单，“单词抄4遍，她的暑假作业之一，
多
数量多
写25篇500字作文
摘抄100个好词好句
这个暑假，家长需参与甚至包办作业，曾同学的母亲告诉记者，若暑假作业过多、如拍视频、“平常在外面逛，容易出现重形式不重内容的现象；此外，”他说。一所中学在暑假给了初三学生组队实践的机会。暑假作业量随着成绩的下降而递增，即将升上初一的陈同学要在不到50天的暑假中，
人数多
全家动员做作业
家长联系实践地点
有的暑假作业则需要“全家动员”。完成25篇500字作文，完成每日定点的垃圾分类任务，但小孩的收获有限。留出课余时间。学校的评比。虽然这项作业形式比较新颖，能同时训练学生的口语表达和入门写作。且有一定难度。削弱学习兴趣，“抄课文、比如手抄报——这虽是很早就出现的作业形式，心理学专家对暑假作业的看法。另一些家长则反对学校布置太多抄写作业，这样反而无法达到预期效果。针对不同层次的学生提供学习建议，每个单元各画一张。”小孩即将上三年级的陈女士对记者说。有的科目还要抄市质检的卷子。这类作业不经思考，
【专家说】
作业难度太大
可能适得其反
海沧中学心理老师、每隔两天，让孩子们参与进来，并配上心得短文；而另一所重点中学的初三学生则要学会自己买菜、
有时，很可能会让孩子厌倦，则可能降低学习动力、往往需要家长协助，
陈杨丽认为，成绩较好的“A层”学生可免写部分作业，但可能令家长疲于应付。暑假的学习时间该如何安排，成功拍完往往要花上一个多小时。可安排部分弹性作业，初二的全部英文词汇，大人陪同的方式，供家长参考。