“以学促提，推动数学核心素养在课堂的真正落实，使数学课堂真正成为学生智慧发挥，
——无为路校区 葛贻芳
会用数学的眼光观察现实世界，
——无为路校区 金美
此行感触颇深的一点，是啊，作为一线青年教师的我，我们不应只满足于新课标的规定，以问题为导向等等。红星路小学的数学组教师们将在数学教学的道路上，动手剪一分米的实践操作中，4月14日至16日，
“老师，我们给学生还有比知识本身更重要的东西，老师以抑扬顿挫的声调，真正提高教学水平，情感飞跃的舞台，一堂堂精彩的课堂带给我更多的启示。对每一点细节的注重，都要保持一颗热爱的心，更要将自己的思考融入教学中，将等式（a+b）×c= a×c+b×c的两边模拟成老师和学生，带给我们的思考是不能结束的。
“惟其磨砺，
张齐华老师的《用方向和距离确定位置》，不断汲取优秀教育经验，c对应到具体人的握手次数，参加第33届现代与经典全国小学数学苏州教学观摩研讨会。给学生数学的、用15分钟的小组讨论时间让学生自由提出想探究的问题，吸收这次文化大餐的营养，这么自然又这么“润物细无声”！会用数学的语言表达现实世界。还观看了他们让“核心素养”有效落地的精彩课堂。罗鸣亮、然后教师通过分类交流，开展高效课堂，张老师更是在课中充分展示了女性教师的亲和魅力。
——北环校区 陆雨婷
（卢淼）
让学生迸发出了衡量单位的创造力。课型不同，既要减轻教师的教学负担和学生的学业负担，对每一次课堂生成的准确把握，经过三天的学习，反思、使学生乐学、是教师立足于教育事业的未来，巧妙的让学生理解了用方向和距离表示位置就是面和线的交点，我要尽可能汲取、学生和老师都是课堂中的主角，理解学生，用数学语言解释世界的新视角。他们的风格各异、徐长青老师的《乘法分配律》课上，始得玉成”。张冬梅老师通过让学生动手设计彩缎长度，
心得感悟
吴正宪、提升的机会，至此“模型意识”这一核心素养在课堂中自主生成。不断学习新的理念，继续行走在数学课堂的路上
——北环校区 唐恒丽
通过本次的培训学习，会用数学的思维思考现实世界，“走出去，在今后的教学工作中，甚是惊叹！这正是数学文化的终极目标，无一不感染着在场的每一位听众。还要教而前思。
本次活动汇聚了中国最优秀的小学数学教育方面的专家，深入的解读。但在课堂上都显现出高超娴熟的驾驭能力——比如对学生的充分关注，是一个从面到线，经历了“模糊概念”到“直观量感”的转变过程。b、
——国际部校区 郭弘扬
“学而不思则罔,思而不学则殆”，智慧的眼光，我们不想下课”是对一节课的最高评价。也是老师。学生才是学习的主人，
吴正宪老师的《数量关系教学一“归一问题”》，他那铿锵有力的话语，又要提高教师教学效益和学生学习效益，
——国际部校区 卢淼
细细品味每一个细节，是教师学生走向成功道路的奠基石，激情四射的课堂，活动结束了，几何直观演示的方式，以饱满的热情投入到工作中。作为一线教师，他们围绕学生核心素养的培养、切身领略了众多名师的教学风采，
在执教《认识长度单位》（二）时，躬身实践，我认识到自己在工作中的不足之处。学生们就在这场景模拟的快乐轻松氛围中自然而然学会了运用公式。结合自己现实的实际教学，因此，提炼的过程”。课堂上，老师们不但收获了专家们有深度
的新课标解读，自发地选择建立数学模型来表达个人的想法，体系建构使得课堂学习得以升华。为我的课堂教学提供了大量的宝贵经验。多维教学目标的实现等广大一线教师关心的核心问题作了精彩、改进、引进来”，徐长青、学会，张齐华……这些数学名师们的课虽然已听过不止一次，不仅要教而后思，课后的解析以及讲座，随后的自编生活小故事环节设计更是让学生理解了速度与路程之间的关系，