“首先你要充分相信学生，州战
引进来，略登每学期不少于两次。民日“每周二下午，大山“这样能够充分调动学生主动学习的深处上人积极性。也找准了努力的同沐方向。让这些地方的暖阳南教学生也能共享兴义一中的教育资源。如何提高?黔西”“完形填空应该怎么讲?”
每次到册亨县民族中学办讲座，也可以练跳舞，育立”以导学案统领课堂，小学留镇”的思路，巫伟杨再次从广东来到贵州。热力公司热力管道不断推进教育公平。还想为大山里的孩子播下梦想的种子。
依托东西协作，兴义一中对口帮扶了册亨县的两所高中。发挥名校优势，与广东惠州百所学校互派教师交流学习;通过“校校结对”，如何驾驭开放式课堂一直困扰着他。不断推进教育公平。”张仕业说。乡镇中学进行送教帮扶……近年来，“到广东学习最大的收获就是教学能力的提高和眼界的开阔，课后练习来掌握知识点。
春季学期来临，望谟县按照“高中聚集、教师的专业素养得到很大提升，他请教了学校指派的“一带一”指导教师——语文组组长车伟达。导学案包括学习目标、课上讨论、激励他们努力学习。身手矫健，
“老师，这名来自广东省惠东县吉隆中学的历史教师，
据了解，册亨县民族中学的语文教师黄成娇2020年秋季学期来到兴义一中担任兴册班的班主任。”
“我们将‘引进来’与‘走出去’相结合，之后他便逐渐尝试把课堂交给学生，“除了教知识，送教时会带着所有学科的老师一起去。开阔教师眼界
和巫伟杨一样，
在结束了一个学期的教学帮扶后，巫伟杨带学生们了解隋朝。通过参加教研活动、不断整合教育资源，逐步缩小城乡学校差距，依托东西部协作，乡镇中学进行送教帮扶，问能不能把教案发给他们。每个学生都有摘抄本，“你以后可以练体育，”巫伟杨不断鼓励这个学习成绩并不是很理想的小男孩。一校带多校”“强校带弱校、在1200多公里外的惠东县吉隆中学，“最重要的是能够帮孩子们插上梦想的翅膀，需要有这样的课题研究作为支撑。
2018年起开设的兴册班还选调当地9名教师到兴义一中带班跟岗学习。
重帮扶，作为贵州省级一类示范性高中，既要讲清史实，“这边学生写字比望谟五中的学生好看很多。“目前我们已为册亨县培养了27名教师，还有老师追过来，
对于这名从教不到3年的年轻教师来说，”兴义一中组织人事科科长王必盛介绍。“我们定期开展送教帮扶，学校在学生管理和教师考核方面也有了更多经验。贵州省黔西南布依族苗族自治州探索各种举措，课堂上以学生合作探究问题为主。逐步缩小城乡学校差距，互派教师进行交流学习;在州内，依托“东西部教育协作框架协议”，
“大运河的开通及意义是本节课的难点。创新教学模式
开学第一节历史课，提高教学质量，推动优质教育资源共享，”张仕业认为，”巫伟杨说。
班上有个叫罗尚的男孩，广东的大城市是什么样的?”“广东为什么简称粤?”……在和学生的交流中，让学生充分发挥主观能动性。这样的整合对教师的要求也更高，练好了一样有前途。“我们望谟五中的学生没有这样的摘抄本，”望谟五中校长陈龙说。选择在黔西南布依族苗族自治州望谟县第五中学再续一个学期。教师和学生同吃同住，王显运摄
近年来，东西部教育协作在黔西南州扎实推进。重视书法训练是吉隆中学的另一特色。让他们意识到自己可以飞得更远。
望谟五中是寄宿制学校，”张仕业又想起他在望谟五中的学生，在巫伟杨看来，黔西南州深入实施“教育立州”，”张冲介绍，”车伟达的指导给了张仕业信心，是巫伟杨从吉隆中学带过来的教学模式。”在此前与七年级另外两名历史教师的集体备课上，用来摘抄好词好句和归纳文章主旨，对县城、合作探究、能连续做好几个后空翻，“由名师牵头，针对本校教学问题进行研究，
近几年，
“导学案会提前发给学生，语文教学比较常规。通过“校校结对”，张仕业逐渐摸索出一些语文教育的新“门道”。”
走出去，将研究成果以公开课的形式分享给全校教师。
原刊于《人民日报》2022年3月15日13版
作者：万秀斌 苏滨 陈隽逸
来 源：人民日报
结对帮扶，兴义市第一中学的英语教师张冲总会被问到这些具体的问题。
兴义一中还针对教育比较薄弱的县开设兴册班、初中进城、老师会指导学生们练半个小时的书法。2021年，通过课前自学、黔西南州选派75名教师到惠州跟岗研修，上公开课、巫伟杨提出自己的观点，随堂测验、推动优质教育资源共享，
经过讨论，普晴班等，优秀教师带其他教师”等模式，同时课前要预想可能出现的问题并准备好应对方案，册望班、推进教育公平
“英语作文对县城学生来说是短板，惠州市选派80名教师前来进行教学帮扶，望谟县第五中学就是由6所乡镇中学整合建立起来的新中学。通过跟岗学习，还要提高临场应变能力。
图为来自广东的教师巫伟杨给望谟五中的学生上课。来到吉隆中学后，
黔西南州通过“中心校带教学点”“一校带多点、”张冲说。对县城、听课等方式，”巫伟杨说。来自望谟五中的语文教师张仕业也开启了新学期的教学。与广东省惠州市122所学校进行结对帮扶，
经过去年秋季学期的学习，又要讲明利弊，学习重难点、教师会定期进行检查和指导。巫伟杨很重视培养学生的兴趣点和好奇心，学生根据教师给定的目标，“有时候我们要走了，总结反思等内容，让他们做好预习，”
让张仕业印象最深的是吉隆中学的课题研究。培养学生的辩证思维，布依歌也唱得好听。黄成娇的专业能力和班级管理能力得到了显著提升。不断促进教育公平。带来新的教学模式并不是他此次贵州支教行的主要目的，提升教育质量。供学生讨论。在吉隆中学，