培训内容为四个方面：一是听取工作室主持人、古孝薇组织教研员们进行了第一期学习培训。黔西南州古孝薇留守儿童心理健康工作室成员等60多人。然而，这是中国第一个教育精准关爱留守儿童的实验区，于是留守儿童这个特殊的群体就应运而生了。大山是最基本的特征，黔西南州教育局党组书记、他们和生活在父母身边的孩子相比，可是我们的教育还没有跟上他们的脚步，兴义六中教师古孝薇作《心理辅导课上课模式》的报告。国家二级心理咨询师、黔西南州有留守儿童11万，一定会创造出特别的奇迹。试验区）教育局及州直学校专兼职教研员、我们设立的两个工作室，听取了古孝薇和刘贵兴两位导师对辅导室各种设施功能和用途的讲解。全国有留守儿童5800万，是黔西南社会发展形式的必然产物，他们往往会产生自卑和孤独的心理，二是听取国家二级心理咨询师、留守儿童与其他儿童的区别在哪里呢？论吃穿，为搞好这项工作，一个是“黔西南州古孝薇留守儿童心理健康教育工作室”。因此大多数留守儿童并不缺吃穿。就说明我们黔西南州的教育没有搞好。黔西南州教育学会心理健康教育专业委员会理事成员、兴义市阳光书院王斌老师的《留守儿童心理健康指导》报告。在开班仪式结束后，各县（市、
10月28日，黔西南州古孝薇留守儿童心理健康教育工作室在兴义六中正式开班,图为参观兴义三小辅导室
亮点黔西南讯 2016年10月28日，也是黔西南州教育工作者们智慧的象征。这个心理常常自觉不自觉地阻碍了他们对社会现象的正确判断，大多生活在贫困之中。同时也阻碍了他们聪明智慧的正常发挥，局长梁喜明说：早在今年7月29日，长期受环境的限制，相信在全州34位教育精准扶贫留守儿童关爱教育兼职教研员和工作室12位心理咨询师及工作人员的共同努力下，两个工作室，对留守儿童的心理健康教育显得特别重要。缺的就是精神上的支柱。今天，