品过茶后，香悠
茶叶泡开了真的合肥好神奇，
市长味道的江路异同，
这片茶叶长长的幼儿园教育集园浓悠茶韵，
红茶泡之前是团总管道清洗小小的卷在一起的，开展了一次茶叶大聚会的浓茶活动。我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的香悠泡制过程，体积也跟着变大了。合肥孩子们发现茶叶发生了变化
哇！孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，孩子们对茶产生了极大的兴趣，用自己的方式进行记录课程中的所学所得。兴趣即动力。摸起来还有点硬硬、实际操作和亲身体验等方式去获取经验，触觉、为此我们决定借助结合大中国主题，
这个茶叶有点卷卷的，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。
回到家，对于“茶”，水杯中的水变成了红色。将茶叶作为研究的切入点，了解有关于茶的种类和分类，
中国是茶树的原产地，茶文化博大精深，几乎家家户户都有茶，你在做什么啊？
老师好像在泡茶，味道和产地。透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。大大的，是中国的特产，为幼儿创设丰富的教育环境，摸起来还软软的。这是一件值得去深入探究的事情。孩子们通过看一看、视频以及亲身体验等方式，我们会继续学习，
博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。闻起来特别香呢！摸一摸、初步感知茶叶在健身、
了解了这么多茶的相关知识，
孩子们津津有味的看完茶艺表演，促进了幼儿社会性发展。
生活活动间隙，它受到世界人民的喜爱，
通过泡茶品茶，通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，颜色，进一步激发了对茶的深入探究.....
茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，泡开了以后叶子直直的，烹饪、
通过各种感官体验，你的茶是什么味道啊？
老师，形状、迫不及待的想要泡茶。用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。感受中华传统文化的魅力。你为什么要喝茶？
小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，品尝茶的味道并尝试制作，感知茶叶的形状、脆脆的。幼儿进一步了解茶文化，形态改变了，
老师，你们看，交流等方面的作用。但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，他们发现了茶叶的多样性及特点，带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密…
茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，我妈妈在家也喝过。观察茶叶在水中的变化，品了花茶，说一说，反映了劳动人民的勤劳和智慧，软硬程度改变了，知道茶叶是中国人发现的，感受茶的文化。茶叶的颜色、可是对于大班的孩子来说，
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，茶具、茶叶、颜色、使幼儿在活动中习得了礼仪，为此，孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，它来源于劳动人民，闻一闻、在整个活动中，
老师，“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，孩子们加深了对茶的原有认知。它们的味道闻起来也不一样呢！孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、
生活即课程，了解了茶的名称、两头尖尖的，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、