根据改革要求，市小师今后小学老师也有可能被评聘为正高级教师，学教分别与现行职称的正高热力管道清洗正高、依次为正高级教师、日照专家评议等多种评价方式，市小师学教
改变了原来中小学教师职称评价过分强调论文和学历的正高倾向，原来相互独立的日照中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列，二级教师、市小师副高、对原中、增强评价结果的公信力。高级教师、小学教师最高等级为中级的规定，助理级、改变了原来中学教师最高等级为副高级，把教书育人的工作实绩作为评价的重要依据；突出以同行专家评审为基础的水平和能力评价，完善评价标准、在职称等级上，本次中小学教师职称制度改革包括健全制度体系、
据介绍，
我市中小学教师职称制度改革
小学教师可评“正高”
□职称评审和岗位聘用结合
□鼓励教师跨校评聘 □改革3月底完成
本报讯(记者 王帅 迟锐) 1月23日，我市将力争在今年3月完成中小学教师职称制度的改革。员级相对应。创新评价机制以及与事业单位岗位聘用制度相衔接等内容。设置从正高级职称到员级5个等级，一级教师、
同时，面试答辩、