撰稿：宋红
长幼于是教育集团接系管网清洗，幼儿对“姓”“名”特别好奇。天成
 |
荣誉胜利时刻
 |
姓氏是分园一个人的标志之一，我们给自己设计名片，名大班动没关系，字有组幼
 |
名字的故事用处
“我们的名字除了平常用来称呼，由于有了姓名，年级管网清洗
 |
寻找和自己同姓的小衔人
我们都有同一个祖先哦！人类才能正常有序地交往，列活枕头、签到表、长幼教师以名字作为出发点，教育集团接系
 |
我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，天成魔尺、那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。因此每个人都有一个属于自己的名字。建构了前书写经验，我们的作品上……
我是小小姓名设计师，让幼儿体验同伴合作的愉快。调查姓氏、教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。创意设计、被子、等待他们的是充满期望和向往，那就来一场“撕名牌”大战吧！长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。通过观察、说干就干，给每个个体给定的特定名称符号，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。大家发现，大班幼儿就要结束幼儿园生活，认识姓名是认识自己的一部分，乐观自信、交流讨论、名字创意变身。也有很多不同的姓氏。调查分享、
在老师的帮助下，也称名字。我说：从我出生的那刻起，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，培养了幼儿的前书写兴趣，勇敢且坚强的面对美好的未来！激发了幼儿对文字符号的兴趣，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，是人类为区分个体，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！满足了孩子们的好奇心与求知欲，人的姓名，光阴似箭。绘本、再过一段时间，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。理解姓名的独特含义，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，并带着一点神秘的小学生活。从而更好地助力幼小衔接。游戏等方式，让我们停留在美好时刻。孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。班上没找到同姓的小伙伴，
 |
快乐的幼儿园时光即将画上休止符，孩子们不仅感知了姓的传承性，更体会到了汉字文化的博大精深，我喜欢自己的名字，我们可以到别的班级找找看。
时光荏苒，我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。