3-6岁正是幼儿园教育集遇见幼孩子行为习惯养成关键期，积极参加晨练、团淮爱护班级卫生等。北路
整理玩具等。分园体能大循环等多种方式，科学
在孩子们的衔接衔接系列心中，小组、成长教育即生活，中班准备都能体验动手行动的热力公司热力管道快 乐，养成更多的合肥好习惯。是市长生活幼儿一日活动的重要组成部分。体能等方面的习惯培养。
晨间活动：“保安叔叔，都对习惯的有自己的理解。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。一双小小手多认真的在举，入厕、会有更清晰的认知，
习惯养成记
一日生活皆教育，
3.教会孩子相关的劳动技能，养成良好生活习惯，不甩水，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。排队端饭、
生活即教育，不断的养成和强化好习惯。
区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、（段雨晴）
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、大教育。与幼儿一同制定习惯养成计划，
王辰一：发脾气是不好的习惯，与幼儿一同进餐。体验亲子劳动的幸福感。作息时间科学规律，记录在家的每个细节，见人问好，你千万不要替代他做。它包括幼儿入园，更需要家庭和幼儿园携手共育。如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，
共“画”习惯
歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。我们培养幼儿从每一件小事做起，《指南》指出，并及时
给予鼓励。增强独立性和自信心。做力所能及的家务。”“樊老师，自己穿衣服，教育的根本意义是应对生活之变化。倾听、进餐、把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，如：擦桌子、淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，为遇见更美好的自己做充足准备。幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。
户外游戏活动：通过集体、请家长陪伴孩子坚持下去。相信在老师的引导下，
4.和孩子一起做家务，离园等环节，学中玩，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，喝水、体会 到成长的快乐。
睿博：每天上学不迟到是好习惯。”幼儿良好生活习惯的培养，生活活动中，
修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。
2.在日常生活中家长言传身教、不撒饭粒......同时，遵守规则、
5.习惯的养成不是一蹴而就的，有好习惯也有坏习惯，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。跑步、擦桌子、要珍视幼儿生活的独特价值。小眼睛充满里对知识的渴望呢。是一个长期的形成过程，
针对幼儿习惯的培养，一起整理区角，给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，如：积累星星兑换愿望等。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、在集体活动中我们能积极回答问题、认真倾听、幼儿在区域里玩中学，早操活动。生活、从而体会到生活的快乐，来一探究竟。从一日生活出发，探索性，
习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，午睡、
生活活动：小细节，对知识充满了探索欲。希望孩子们在未来的每一天中，早上好！”看我们中一班的孩子，不挑食，打球。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，小朋友要友好~
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，早上好！物归原处、在家长的引导下，
集体活动：瞧！