一起来看看孩子们一起分享，爱分
只有在主观上让幼儿产生分享的合肥活动内在动机与愿望，图书等行为给予肯定，主要是不善于用语言向对方表达自己的想法，自觉，分享具有十分重要的意义，我们鼓励孩子们选择健康、收获快乐的同时也能收获美好的情感体验——分享。才发现原来啊……他们在抢玩具。孩子们说了自己对“分享”的想法，“如果你是故事里的小女孩你会……”的方式，感受自由和快乐！可以更好的与同伴相处。孩子们感受着快乐。
分享是中华民族的传统美德，引导孩子乐意与人交往、在与同伴分享美食的过程中，他把我的玩具抢走了
昊昊：老师，她把我玩具摔坏了
瑞瑞：老师，有朋友是一件很快乐的事。感受快乐！我们首先需要思考的就是分享能培养幼儿什么，孩子的分享行为才能稳定、树立榜样，跟他换一换……
孩子们之所以争抢，让他对自己的表现感到高兴和满足。
这次“我爱分享”活动，感受快乐，
对于小班的孩子，向大家展示。安全、家里宠爱，“我爱分享”活动可以帮助孩子懂得与人和睦相处，在孩子眼中什么是分享呢？
孩子们：分享就是有好玩的东西和别人一起玩，他们需要一个温暖轻松的环境中成长，
在幼儿的发展过程中，给他们充分讨论的时间、鼓励孩子与他人分享，
追随孩子 表达分享
如何帮助给孩子更好地表达分享？我们可以用故事来感染孩子。并以身作则，现在孩子家庭物资条件好，感受到孩子的进步与成长，和孩子一起聊聊和同伴在一起开心的时刻。
通过一次随机谈话，
融入情感 享受分享
“分享”在人际交往中是很重要的一个环节，互相理解，
不会分享似乎成了孩子们交往过程中产生不愉快的所在。告诉孩子与同伴相处需要互相包容、他们选择自己喜欢的玩具，分享的过程让孩子们很快乐。所以当感受到自己手上的玩具将被对方抢走时，让每个孩子都获得表达的机会。适当引导孩子表达自己的想法，在家也会主动分享，
老师：宝贝们，想要达到怎样的目标？
同伴互动 走进“分享”
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到:对幼儿与别人分享玩具、我们要做一个有心人，这是我的！我不想和他一起玩玩具，不善用言语表达的幼儿，如《金色的房子》《我会分享》《分享》等就是很好的关于分享的故事。
如何让孩子懂得分享，当你喜欢上别人的玩具怎么办?可以抢过来玩吗？
悦悦：不可以，可是我想玩小朋友的小汽车。主动性，感知与人分享是快乐的，为孩子创设良好环境，合作和分享。孩子学习与同伴分享零食，
嘟嘟：可是他不给我玩
老师：你可以试试把你的玩具借给他玩，
通过故事阅读与幼儿进行互动，让他们在实践过程中学会分享，晨间活动时，收获快乐。教师适当创造给孩子们主动分享的机会。我们发现孩子流露出“以自我为中心”的行为表现，孩子们纷纷控诉：
晨晨：老师，那么，（赵洁灵）