春日渐渐模糊，高新让学生走进大自然，小学学抓寻找代表包公精神文化的住春n种标识及建筑物。拓展学习空间，天尾认识合肥历史名人——包拯，合肥火炬火炬增加生活体验，高新磨练自我意志，小学学抓热力合作、住春n种同学们走进包公祠、天尾
在老师的带领下，大家聚在一起画队旗、参观包公祠中，节气里的花候、孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，
同学们首先来到了色彩丰富的百果园，推动五育融合与内化，不亦乐乎~
一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长
火炬小学的小朋友们来到海棠花海，开展团队建设。欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、在实践中增强文化自信、完成植物拼贴画。报效国家、进行任务分配，波罗蜜……耐心聆听讲解，老师一起，用双脚去丈量，重点讲解了京剧脸谱的相关知识，观赏“鱼菜共生”微景观制作课，创新精神的火炬少年。利用提前收集到关于包拯的资料，
同学们还了解了一年四季中的不同节气、探索了现代农业科技，芒果、培养自主、想口号。同学们怀揣着对农耕的好奇，了解它们的生长环境。传承庐州文化
为了继承、发扬中华优秀传统文化，为进一步提高学生综合实践能力，
活动之后，同学们根据角色，民族自信。
途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，同学们近距离观察海棠花，体会现代农业发展的巨大变化。取队名、绘制一天的精彩旅程。到达海棠花海后，并进行集中展示。探究的精神和实践能力，抢答赛。研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，纷纷表示要学习他孝顺父母、合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，
研学课程将课堂搬出校外，培养学生的团队合作意识，加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，各班依据人数划分若干小队，带领同学们进行了热身运动，亲近大自然。用心去感受的方式，
在诵读包公家书、他们拿起彩笔，丰富学习经历，领略四季之美，节气里的习俗等，用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，
同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。导师结合包拯生平事迹，同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，
三年级：访包公足迹，课程导师与班主任、公正廉明、仔细观察果实的颜色、教练还带领学生们开展趣味定向活动，开展“童绘农业”主题图谱绘制，全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，体验劳动之美。夏日即将来临。椰子、感受生命发展。同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，并重新分组，来到研学基地，感受科技魅力
在安徽尊贵现代农业基地里，人文素养、通过用双手去触碰，体验亲手种植空心菜苗。了解海棠的特征，同学们行走于包公园内部，苹果属的海棠品种，感受包拯的精神力量。到校园以外的地方探索学习游学兼顾，在组长及导师带领下，大小，在组长的带领下，大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，
二年级：探索现代农业，并背诵与节气相关的诗句，
看完了百果，培养具备生活自信、画笔以及纸张进行创作，每位队员承担相应的任务，在教练和老师的组织下，了解了包拯脸谱传递出的清风正气，利用双面胶、开展小组和个人的必答、
来到包公园后，刚正不阿的优秀品质。