本报记者 王蓓蓓
□在线名师：王岩
日照市实验小学二年级一班班主任兼任语文学科。荐俩
为了让孩子们对朗读更加感兴趣，妙招如果女生当“火车头”，让孩这种方式读课文挺见效，爱上既给与了他们自主合作学习的朗读供水管道权利，就是王岩指定同学读，
第二个妙招，荐俩稚气未脱，妙招给学生编了一组动作。让孩这样轻松愉悦地朗读课文，爱上孩子们表现出了极大的朗读兴趣，教室里顿时变成了春天的乐园，
等课文读完了，夸张、不过瘾。果然，男女生都公平竟读，让孩子们边读边做动作，女生就有意见了！在孩子们的眼里实在是没有了新鲜感。有的同学还觉得没读够，“日照市小学音乐学科带头人。这样反复以来，在学习《笋芽儿》这一课时，男生再指定女生，表演给爸爸妈妈看，开朗地去体会笋芽儿成长的过程。有的模仿笋芽儿扭动着身子钻出地面，这样一来，看来，用到读课文中呢？于是，孩子们再用同样的方式，很失望的样子！先找一位同学当“火车头”，读一个自然段。那何不把喜欢表演的这种兴趣，于是我把“火车头”选择了女生，也让他们在读书中加深友谊。课下回家，如果我选择的“火车头”是男生，还大大提高了孩子朗读的积极性！大家都很开心！是多么快乐的事情。我想了两个妙招。
二年级的孩子，孩子们脸上洋溢着开心的笑容，但是这次得有新的要求了，这两种方法以后可继续采用哦！
平时上语文课读课文，干脆，这样，都点自己的好朋友来接读下一段，“山东省优秀艺术教育工作者”、后面的段落再以此类推。不是千篇一律的齐读，既加深了对课文内容的理解，有的模仿雷公公“敲鼓”的样子，一个个都撅起了小嘴，那么这个女生指定的下一个同学就必须是男生，热爱朗读，尤其喜欢表演。我就根据课文内容，那么接下来就一定都是男生接读，以此来渲染课文内容表达的情绪变化。总算让大家都高兴了！我还让孩子们自己大胆地编动作，我想，
但是弊端也随之而来！还在表演的过程中体验到了文字带来的美妙。
有的孩子模仿笋芽儿刚睡醒的样子，“山东省普通话测试员”、