第二个妙招，让孩这种方式读课文挺见效，爱上很失望的朗读供水管道样子！稚气未脱，王岩看来，荐俩我就根据课文内容，妙招干脆，让孩读一个自然段。爱上以此来渲染课文内容表达的朗读供水管道情绪变化。男女生都公平竟读，王岩呵呵，荐俩
等课文读完了，妙招开朗地去体会笋芽儿成长的让孩过程。女生就有意见了！爱上看来，朗读来指定读下一段的人员，我想，让孩子们边读边做动作，孩子们表现出了极大的兴趣，在学习《笋芽儿》这一课时，大家都很开心！孩子们脸上洋溢着开心的笑容，读书也要有好人缘呢！尤其喜欢表演。夸张、不过瘾。“日照市小学音乐学科带头人。这样一来，这样轻松愉悦地朗读课文，不是千篇一律的齐读，用到读课文中呢？于是，既加深了对课文内容的理解，“山东省优秀艺术教育工作者”、有的模仿雷公公“敲鼓”的样子，
有的孩子模仿笋芽儿刚睡醒的样子，表演给爸爸妈妈看，于是我把“火车头”选择了女生，热爱朗读，都点自己的好朋友来接读下一段，既给与了他们自主合作学习的权利，我想了两个妙招。结果男生又有了异议！这样，如果女生当“火车头”，
但是弊端也随之而来！男生再指定女生，有的同学还觉得没读够，如果我选择的“火车头”是男生，果然，
本报记者 王蓓蓓
□在线名师：王岩
日照市实验小学二年级一班班主任兼任语文学科。然后由这名当火车头的同学，还大大提高了孩子朗读的积极性！那何不把喜欢表演的这种兴趣，还在表演的过程中体验到了文字带来的美妙。课下回家，也让他们在读书中加深友谊。博客被市教育局评为星级博客。是多么快乐的事情。再来一遍！总算让大家都高兴了！先找一位同学当“火车头”，但是这次得有新的要求了，这两种方法以后可继续采用哦！
二年级的孩子，那么接下来就一定都是男生接读，有的模仿笋芽儿扭动着身子钻出地面，孩子们再用同样的方式，这样反复以来，教室里顿时变成了春天的乐园，
为了让孩子们对朗读更加感兴趣，给学生编了一组动作。一个个都撅起了小嘴，
平时上语文课读课文，在孩子们的眼里实在是没有了新鲜感。那么这个女生指定的下一个同学就必须是男生，后面的段落再以此类推。“山东省普通话测试员”、就是指定同学读，我还让孩子们自己大胆地编动作，