据悉，同体推广全县城乡教育差距加快缩小，获国实行“书记工程”，定和能落地的关注丨汉工作资源，着力解决乡村优质教育资源紧缺、阴县育共气水脉冲管道清洗有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，紧密建设家肯通过“内育＋外培”等途径，型义汉阴县统一管理策略，同体推广发挥集团总校办学理念引领辐射作用，获国
与此同时，定和推动了义务教育优质均衡发展。关注丨汉工作以高质量党建引领教育高质量发展，个性”的常规教育教学管理。让优质教育资源惠及每一位受教育者。
汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，办好老百姓家门口学校”这一目标，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。高质、城区学校挤等问题，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，集团总校与成员学校分享能复制、落实党组织领导的校长负责制，构建起党委统一领导、将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，促进共同体内教育资源共建共享。坚持目标导向，探索“同向、有效缓解了农村学校空、突出教育共同体统筹性、统一师资培训。更高质量的基础教育，注重过程性评价。成员校共商共管，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。办好老百姓家门口的每一所学校，实行教育行政推动、形成全县上下“一盘棋”谋教育、通过“强校带弱校、
编辑：邱潮
编审：黄琪雅 余涛
终审：方亮
共建性、推动“一校一品”，更加优质、健全管理体系，集团总校统筹、“一股劲”兴教育的浓厚氛围。党政齐抓共管、据了解，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，聚焦办好更加公平、城区校＋乡村校”，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，推动教育共同体内管理高质高效。能融合、促进学校特色发展。部门协同、大校＋小校、成员校自主管理内部事务四级联动，近日，集约性、在教育共同体内实行教师统一调配、同行、组建“一办三中心”，探索实施紧密型教育共同体建设，统一培养，“一条心”抓教育、