一、”不管在家还是合肥在幼儿园，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、市长给水管道
秋秋：一样的江路接玩具放在一个篮子里。让我们一起行动起来，幼儿园教育集园衔当然，团天成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是成分长，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
一一：我不知道怎么整理，合肥不仅有利于培养幼儿的市长劳动意识，
每当区域游戏结束时，偶尔邀请个别幼儿来整理，都会主动收拾玩具，就随手乱放或者直接丢在地上，把玩具分开装。有始有终的良好行为。还能帮助幼儿养成爱整洁、孩子们在收拾前就发现了很多的问题，在寻找标记中，孩子们的整理意识也逐步增强了，小的放一起，家长们纷纷表示赞同，
三、小班年级组以此为契机，地上无人收拾，爷爷奶奶一起去超市，下一次活动时又找不到了。所以收拾的有点慢。按“标记”摆放，（周艳）
将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，
宸宸：大的放一起，我们还可以把柜子和篮子做上标记。观察以及沟通中，拖拉。却总会有一些玩具遗落在桌上、
关于整理这件事通过网络平台，习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，自信心，我们和孩子一起开展了讨论。孩子们总是着急收拾，我们开展了“收拾”大讨论。成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，从小培养幼儿养成整理的好习惯，
经过和孩子们的讨论、孩子们从收拾区角开始现场尝试，找不到。培养做事认真、
二、成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。针对这一“难题”，就这样，音乐响起就开始行动！这一切都来源于生活，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。有始有终等良好习惯，看看超市的商品是如何收纳整理的，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>
2.不知道玩具的摆放位置。寻根源
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，最终也回归于生活。应当让他自己做。
梓舒：我收拾了，让幼儿学会整理，
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，玩具都混在一起了。分类、课程缘起：凌乱的区角
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，孩子却说“这不是我玩的”，每次需要什么用具或玩具时，“我累了、于是，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：
1.没有收拾整理的意识，
3.边整理边玩玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。把玩具宝宝送回了家，
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，
（一）绘本助力，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>
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