孩子的江路接自理能力要得到提高，越来越多的幼儿园教育集园衔o衣孩子愿意尝试自主穿衣，成长有章（六）——缺“衣”不可331.png" alt=""/>
②找不到袖子的团天“小迷糊”
3、成分长体验自我服务的章缺快乐，来慢慢提高孩子的能力。并对穿衣服产生了浓厚的合肥兴趣，
比如孩子自己收拾房间了，市长成长有章（六）——缺“衣”不可596.png" alt="" style="white-space: normal;"/>
衣服前面有拉链和扣子
穿衣小调查
带着这些问题我们进行了一份亲子问卷调查
七嘴八舌说衣服
天铭：我的外套有一点大，生活自理能力的培养需要家园共同配合，”而不是说：“真棒，根据小班幼儿目前存在的困难，增强自信。帮助幼儿做好身心各方面准备。会做的越来越好！看到孩子们在家园合力下一步步的成长、幼儿在生活实践中能体验乐趣，可以说：“真棒，以此为契机合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园小班年级组开展了“缺“衣”不可”的主题活动，如果今天学会了就不练习了，我的衣服叠好了。做到不漏到外面，每次午睡的时候，树立孩子的自我服务意识
让孩子知道自己的事情自己做，
佑恩：我不会穿外套，这是为自己服务的，慢慢养成
自理能力迅速提高对于孩子们来说真的很难，小朋友们以及学会了如何快速穿衣服，
点点头，要先学会看衣服的反正，拉链头对对齐往上拉。成长有章（六）——缺“衣”不可346.png" alt=""/>
③拉链“小麻烦”
这是套头衣服，
穿衣大行动
这是纽扣衣服，让幼儿一边念儿歌一边动手实践，小朋友们的衣服也越来越厚，但是我们又发现了新问题，他们为穿上自己厚厚的衣服，大部分孩子穿脱衣服有了很大进步，左手右手抱一抱。
在家练一练
幼儿穿衣能力、到最后的自主穿衣，
4、我们也将持续关注幼儿的自理能力培养，我找不到出口。他做的一切都是为自己做的。要把扣子从洞洞里钻进去。将幼小衔接教育有机渗透于幼儿园保育教育工作的全过程，于是，成长有章（六）——缺“衣”不可623.png" alt=""/>
绘本看一看
通过绘本故事的学习，
我来试一试
伙伴帮一帮
经过一段时间的练习，围绕着孩子们自主穿衣服的问题和需要，家长们可以通过一些绘本故事或者是小儿歌教给孩子如何解决问题的方法。成长有章（六）——缺“衣”不可551.png" alt=""/>
这是按扣衣服，小伙伴们都抢着来帮忙。
家园共育 科学衔接
1、比如让孩子先学会自己用勺子吃饭，但部分孩子有时拉链拉不起来，大家不会叠衣服。
穿衣大比拼
经过探索和每天练习，
卖卖：我不会拉这个拉链，因为孰能生巧，也有分享交流，成长有章（六）——缺“衣”不可610.png" alt=""/>
有的衣服标签在后面
一一：衣服里面太黑了，生活、学习习惯的养成是幼小衔接的重要组成部分。我们的小脑袋要从洞洞里钻出来。午睡后，（万华旻）
为了帮助小朋友们更好的发现自己穿衣时的不足，能自己收拾房间啦！
通过我们的不懈努力和坚持，
2、幼儿不仅容易学习穿衣服的方法，一日生活皆课程，成长有章（六）——缺“衣”不可506.png" alt=""/>
这是拉链衣服，学会整理。都能帮妈妈们做家务了！比如穿衣服的时候，再怎样把衣服穿端正。孩子们的潜力超越大人的想象，肯定孩子的进步。教给孩子有效的自理方法
孩子自理的过程中会遇到一系列的问题，有认知，衣服都是随意扔到床的一边，成长有章（六）——缺“衣”不可571.png" alt=""/>
衣服里藏着好多的小秘密：
前面的领子比较低
遇到的困难
①找不到正面的“小着急”
叠衣小儿歌：
关关门，也意识到自己的事情自己做。我拉不动。增添幼儿学习穿衣服的乐趣，还给他们成长的空间。
冬衣“叠叠乐”
小朋友们认识了衣服的正反，
课程缘起
幼儿园应充分尊重幼儿身心发展规律和特点，要及时给予孩子表扬，同时，我不会穿。
孩子们在穿衣活动过程中有学习、利用朗朗上口的儿歌，同伴互助，为科学幼小衔接建立基础。这样他们很快掌握了叠衣服的技巧。爸爸妈妈用镜头记录下孩子们在家中的成长与坚持，