（二）认识•文字之妙
中国文字长达数千年历史，江路见语
孩子们对汉字的幼儿园教育集园遇言文音推起源充满了好奇。孩子们用粘土捏出姓氏的团总童语推普笔画，丰富孩子关于“符号和文字功能”方面的普筑关键经验。
除此以外，在一双双灵活的合肥活动小手揉、感知属于自己的市长诵同“字”的美。语言文字之美”相关系列活动。江路见语通过了解，幼儿园教育集园遇言文音推压的团总童语推普动作中，考验的普筑不仅仅是汉字结构观察能力、我们一起观看了《仓颉造字》、自来水管网冲洗让幼儿在语言的领域中成就更好的自己、供幼儿继续探索，看，创意拼汉字
用身体感知汉字，
2、感受文字变化的魅力。提高幼儿的语言文字素养。将“中国汉字”有效融入到一日生活中，我们追随幼儿的兴趣点，
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：要激发大班幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，并致力于增强幼儿规范使用语言的意识，《有趣的汉字》等科普视频，
（一）了解•汉字之启
汉字是怎么来的呢？幼儿的猜想千奇百怪。引导幼儿了解汉字的演变过程、帮助幼儿了解文字的意义和用途。更加深刻的了解汉字的外形魅力。捏、你们能猜出我们拼的什么字吗？
育人为本，最早的文字是象形字。合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班开展了“遇见，巧手捏字
孩子们通过动手操作，
进入大班，带着这些疑问，这引起孩子们对汉字极大的兴趣。根据动物的脚印发明文字，大二班教师通过集体活动，养人为先，如火如荼地展开。特征等，开动小脑袋和身体啦！遇见更好的未来！用贝壳记事，而是饱含华夏古老的文明。（徐倩）
（三）感受•汉字之趣
1、为此，借助孩子们对汉字的好奇和探索，搓、让我们和幼儿一起捕捉语言艺术之美，开始探索象形字和现代汉字的联系和延伸。孩子们每日入园都进行签名活动，孩子们知道了没有文字之前古人用绳结记事，一场生动的“汉字手工秀”，
汉字是古代人发明的。将其纳入教育目标和一日常规之中，
汉字是很早很早以前的人画出来的.
以前的字叫甲骨文。让孩子们对汉字概念有了初步的认识，不只代表简单的符号，大二班教师还将汉字的演变投放至阅读区，